Ločuješ?

Ločevanje odpadkov je eden izmed najpomembnejših EKO ukrepov.

Z ločevanjem ohranjamo sebe in naravno okolje.

Dajmo, ločujmo!

Vsi.

Povsod.

KAJ JE EKOLOGIJA ?

oikos = hiša

Mlada veda, ki raziskuje odnose med živimi bitji, naravnim okoljem in seveda vpliv človeka na okolje. ČLOVEK VPLIVA NA OKOLJE z rastjo števila prebivalstva in dejavnostjo – tehnologija.

Preberite več.

KAM S STARIM TELEFONOM?

- V KOŠ

- V PREDAL

- V VARNO UNIČENJE

Telefon je zelo nevaren odpadek. Poleg plastike vsebuje tudi:

• kadmij
• cink
• berilij
• litij
• arzen
• baker

Če ga odvržemo v naravo, lahko onesnaži veliko količino vode.

Skoraj za vedno.

RES PORABIM 100 L VODE NA DAN?

VSAK PREBIVALEC NAŠE DRŽAVE V POVPREČJU PORABI NEKAJ VEČ KOT 100 L VODE NA DAN.

VEČINA TE VODE SE PORABI ZA:

• IZPIRANJE STRANIŠČ
• PRANJE PERILA
• POMIVANJE POSODE IN KUHANJE

ČISTO NA KONCU SEZNAMA JE UVRŠČENA VODA, KI JO PIJEMO.

ALI TO POMENI, DA OGROMNE KOLIČINE ČISTE PITNE VODE VSAK DAN ZLIJEMO V STRANIŠČE?

DA! TOČNO TAKO! VODO ZLIVAMO V STRANIŠČA.

VIR: Moj planet, marec 2013

Že dolgo se nismo pogovarjali o ločevanju odpadkov. No, zdaj je spet pravi čas za to.

Na šoli imamo dva EKO cilja.

1. Skrbno ločujemo papir.
   To nam gre kar dobro od rok.

1. Skrb za pravilno odvržene tetrapake.
2. Na to moramo pa bolj paziti.

Če veš, kako se pravilno odvrže tetrapak, postopek nariši/opiši. Vse izdelke/postopke bomo razstavili pred jedilnico.

Mimogrede še tole: Na enem izmed hodnikov imamo EKO nagradno vprašanje.

10 pravilnih odgovorov bomo nagradili.

Veš, o čem govorim?

Če ne, ti svetujem, da poiščeš nagradno vprašanje.

Dan Zemlje

22. aprila smo na naši šoli počastili dan Zemlje z opozarjanji na ekološke probleme sodobnega časa in z zbiranjem starega papirja.

Učenke in učenci 8. razreda so na šolskih hodnikih pripravili razstavo, s katero so opozarjali na različne probleme, ki jih s seboj prinaša onesnaževanje okolja, hkrati pa so na te teme potekale slikovne predstavitve ekoloških problemov. Učenci in učenke 9. razreda so evidentirali, kako stanovalci okoliških ulic ločujejo odpadke v zabojnikih. Njihove ugotovitve niso bile razveseljive, saj so v večini zabojnikov odpadki pomešani. Izvedena je bila tudi anketa v zvezi z ekologijo in dogodki na šoli, ki je dokazala, da naši učenci in učenke poznajo glavne posledice onesnaževanja okolja. Nižji razredi so po ogledu razstav in predstavitev svoja mnenja in vtise v zvezi z ekologijo izrazili v likovni obliki.